金融评论》最佳大学排名解读

澳大利亚金融评论》的 “最佳大学排名 “评估侧重于大学的双重使命：教育和研究–这也是世界各地教育机构的共同使命。

然而，国际排名对客观教育数据的获取十分有限，尤其是在澳大利亚的环境中。

该排名是澳大利亚首个既认可研究和声誉等传统卓越概念，又认可学生满意度和公平性等重要衡量标准的排名。

该排名从学生满意度、研究绩效、全球声誉、职业影响以及公平性和可及性五大方面对学生的表现进行评估。

因此，我们的目标是为学生、家长、企业、政府和更广泛的社会提供更全面的信息。现在，所有学生，无论是国内学生还是国际学生，都可以获得额外的信息，帮助他们选择大学。

该排名使用联邦政府提供的有关公平、学生满意度、研究和职业成果的公开数据。此外，该排名还采用了国际研究出版物网站以及世界大学学术排名、泰晤士高等教育和 QS 世界大学排名的声誉评级。

我们不是对学院或课程进行评估，而是将每所大学作为一个整体进行评估。以课程为中心的信息对于希望在某一特定领域学习或获得专业资格的学生来说仍然非常重要。澳大利亚政府在 ComparEd 网站上提供了有关课程的更多详细信息。

大学拥有来自国内外学生、政府和行业的复杂资金来源。该方法并不衡量效率，而是力求评定成果。

大学的绩效可以用数量和质量来衡量。评估将两者都考虑在内，从而使规模较小的机构也能获得较高的评价，同时也承认规模较大的机构可能会产生更大的影响。

大学的表现也受到历史和地理位置的影响。历史较悠久的院校一般位于城市的中心地带，拥有更多的校友、更大的网络和更高的知名度。较新的机构在适应快速变化的技术方面更加灵活，更勇于涉足新领域，更专注于学生和研究合作伙伴的需求。

澳大利亚金融评论》排名使用了每所大学的 205 个数据点，并将这些数据加工成 57 个衡量大学绩效的指标。在所有支柱中，使用的衡量标准最多为 20 项，最少为 6 项。但是，如果使用的衡量标准较少，则会有更多的评分标准参与衡量。

通过标准的统计过程，得出各大学之间具有可比性的衡量标准。然后将测量结果与权重相结合，形成支柱得分。

大学必须每年至少完成 500 个国内学位课程才能被列入，有 40 所大学达到了这一标准。

每个支柱内各项措施的权重由该支柱内各项措施之间的关系决定。支柱内的这些关系都是正相关的，但有些关系比其他关系更密切，这反映了它们在多大程度上反映了支柱的名称。

澳大利亚的大学服务于许多不同的社区。它们以不同的方式平衡教育和研究任务。因此，每所大学的支柱得分通常各不相同。

在研究和声誉方面得分较高的院校，在学生满意度和公平性方面大多得分较低。在学生满意度、公平性或职业成果方面得分较高的大学，往往在研究和声誉方面得分较低。

在计算总分时，学生满意度和研究方面的支柱得分权重相同。由于这两项是衡量大学绩效的直接指标，因此这两项的评分是其他三项权重相同的支柱评分的三倍，取平均值计算总分。

五项独立支柱得分的平均值比单项得分的变化要小得多。在我们的案例中，每所大学内部的分数通常会形成鲜明对比。这种对比意味着大学之间的可变性进一步缩小。其结果是，许多大学的分数相近，因此排名必然存在许多并列情况。处于中间位置的所有大学之间的分数差距不大。

然而，对于排名并列的大学而言，产生大学排名的得分情况往往存在明显差异。一所大学可能在研究和声誉方面得分较高，但在其他方面得分较低；而另一所得分相同的大学可能在学生满意度和公平性方面得分较高，但在其他方面得分较低。

学生满意度采用的是澳大利亚政府赞助的社会研究中心（Social Research Centre）的 “学习与教学质量指标”（Quality Indicators for Learning and Teaching，QILT）学生体验调查。QILT 针对本科生、研究生课程和研究型高等学位学生，在总体体验、教学质量、技能发展、学习者参与和学习资源等标题下收集答案。

研究工作使用了有关高质量出版物数量、合作和国际联系的国际信息，澳大利亚政府对研究质量、参与度和影响力的评估，以及澳大利亚政府有关合同研究收入的信息。学术研究是实现突破、改变社会的基础。不同的学科越来越需要结合起来，以解决当今面临的复杂挑战。这种结合需要实践者的深入参与。本支柱对基础研究和应用研究都进行了评估。

公平和入学机会利用澳大利亚政府关于五类弱势学生的信息：非英语背景、残疾、土著、社会经济地位低下和地区/偏远地区。这些信息主要涉及这些学生的参与情况、这些学生相对于其他学生的成功率以及相对于其他学生的学位完成情况。因此，可以衡量大学在入学、保留学籍和完成学业方面的表现，包括提供服务以适应不同学生群体的情况。

全球声誉使用的基础数据来自最著名的国际排名机构。虽然这与研究衡量标准高度一致，但 43% 的加权数据来自于这些机构的衡量标准，而这些衡量标准与研究并无直接关系。

职业影响使用的数据来自 QILT 毕业生成果调查、毕业生成果纵向调查（毕业三年后）和雇主满意度调查，以及澳大利亚税务局关于毕业一年和五年后毕业生薪资的数据。QILT 的数据衡量的是全职就业和薪资。

仔细阅读《澳大利亚金融评论》最佳大学排名的读者可能会发现，澳大利亚大学的多样性和质量都非常出色。

蒂姆-布朗教授曾任澳大利亚数学科学研究所所长，并长期担任统计学教授，成就卓著。他还曾担任拉筹伯大学主管研究的校长。