量身定制课程，重点培养为就业做好准备的毕业生

“文维尔说：”当我攻读学位时，我们没有任何支持，也没有为找工作做好准备。

“但如今，这是大学工作的一个非常重要的部分，不仅仅是[毕业生]的第一份工作，而是要真正考虑他们的职业生涯以及他们可能的发展方向”。

Venville说，虽然有些学位是针对某一特定职业的，但雇主们也在寻找能从更通用的学位中获得的技能，这些学位为学生从事一系列职业做好准备，如理学学士、艺术学士和商学学士。

“她说：”批判性思维是雇主非常喜欢的能力，还有解决问题的能力、沟通能力和团队合作能力。”我们在普通课程中嵌入了这些内容”。

学校还通过项目和实习与雇主建立联系，让学生在实际活动中得到锻炼。”她说：”当学生们在真实世界中解决问题时，他们真的会很有信心踏上就业之路。

Venville说，这些也有助于雇主完成任务，帮助他们更好地关注毕业生所需的技能和特质。

查尔斯特大学的许多学位都非常重视行业实习。

约 87% 的本科生在毕业后四个月内找到了全职工作，收入中位数为 64,100 元。

院校提供的课程组合对毕业生就业有很大影响，那些提供较高比例职业学位的大学通常情况较好。

该大学努力确保培养能够胜任工作的毕业生，为新州的地区社区提供所需的劳动力技能支持。

“CSU 校长 Renée Leon 教授说：”我们在学习的同时开展了大量的在职学习、工作一体化学习，这样他们就不会只是在课堂上学习，然后对实际工作的意义一知半解。

每年约有 17,000 名学生参加工作一体化学习，学习领域包括农业与环境、护理、社会工作、教育与培训以及信息技术。

例如，该大学与马拉松健康公司（Marathon Health）建立了合作关系，后者负责接收学生。

“莱昂说：”许多（该校卫生专业的）学生在毕业时已经在社区卫生服务方面积累了丰富的经验。

她说，对于地区学生来说，工作实习的费用可能会很高，他们可能不得不去不同的城市，这就给他们带来了额外的旅行费用和房租，有时还需要他们放弃兼职工作。

大学还根据行业技能要求量身定制课程。

“Leon 说：”我们与业界建立了广泛的合作关系，在设计课程内容时，我们会借鉴这些合作关系，以确保课程紧跟全球科技公司的最新需求或医疗服务提供商的最新需求。

新英格兰大学也采取了类似的做法。

负责学生体验的执行校长 Shelley Kinash 教授说，该校吸引了大量成熟年龄的兼职学生，他们已经开始工作，并希望获得一个能给自己职业生涯带来提升的学位，比如学校助理希望成为教师，护理助理希望成为注册护士。

Kinash 说，学生们希望获得的课程和学习经历能让他们在完成学业后有很强的就业能力。该大学的许多学生都是远程学习，并定期到校园进行集中学习。

“他们来我们这里参加强化课程，这些课程非常注重技能。我们与掌握行业技能的人一起开展大量的教学和行业活动。此外，这还能让他们建立网络和人脉，”她说。

澳大利亚天主教大学职业与就业能力全国经理马丁-埃文斯（Martin Evans）说，该大学向学生传授就业技能和就业能力。

“我们在毕业生准备简历、面试技巧、建立人际网络和行业研究方面做了大量工作。因此，为求职做好准备，”他说。

此外，还有帮助学生在找到工作后茁壮成长的就业技能，包括沟通、协作、谈判、批判性思维和解决问题。

“埃文斯说：”我们围绕韧性和适应性开展了大量工作，帮助学生发展一些更具结缔组织类型的技能，这样他们无论发现什么情况，都能适应，并继续滚动发展。

该大学还注重创业精神和内部创业精神，即在组织内部进行创新。

“他说：”我们要让我们的护士和护理人员在他们受雇的系统中发挥创造力和创新精神，积极关注持续改进、小方法和工具，以实现渐进式变革。

根据最新的调查，该大学 76% 以上的本科生在毕业四个月后找到了工作。