如果你的孩子讨厌学校该怎么办（这比你想象的更常见）？

对于苏菲-麦克龙来说，让她的儿子去上学曾经是一件困难的事情。被诊断为自闭症谱系障碍（ASD）的杰克逊不喜欢上学，因为他被其他学生欺负，并且发现在课堂上很难集中注意力。

McCrone女士说，学校在满足他的学习需求和结束欺凌方面做得很少，最终导致他暂时拒绝上学。

全纳教育中心主任、昆士兰科技大学教育学教授琳达-格雷厄姆表示，这种经历并不罕见，因为每三个孩子就有一个不喜欢上学。

“许多学校对孩子们不喜欢学校的关注不够，不能让孩子们觉得他们想去学校，与学校有联系，”格雷厄姆教授说。

不喜欢学校的孩子的比例在高中阶段甚至更高，不喜欢学校的比例在8年级和9年级达到顶峰。根据格雷厄姆教授的研究，这两个年级的孩子中超过一半不喜欢学校。

格雷厄姆女士说，高中对学生来说特别困难，因为他们不得不经常 “换码”，因为有更多的老师来满足学校的规则和期望。

格雷厄姆女士说，儿童可能不喜欢学校的另一个因素是他们可能有未被诊断的残疾。根据澳大利亚卫生和福利研究所的数据，估计有14%的4至11岁儿童经历过精神障碍，其中8.2%经历过多动症，7%被诊断为发展语言障碍。

格雷厄姆教授说，这意味着许多教室的结构没有满足残疾儿童的学习需求，导致像杰克逊这样的孩子在学校感到无人理睬。

研究表明，对于不喜欢学校的孩子来说，与喜欢学校的孩子相比，不喜欢的孩子选择 “休息时间 “作为他们最喜欢的方面的比例要高得多。

虽然 “朋友 “是两组人最喜欢的学校方面，但不喜欢学校的人选择 “学习 “的比例远远低于喜欢的人。

在学校最不喜欢的方面也出现了类似的模式。不喜欢的人选择学校工作、教师和纪律政策作为他们最不喜欢的方面的比例远远高于喜欢的人。

迪肯大学心理学副教授格伦-梅尔文（Glenn Melvin）说，由于孩子关于不喜欢学校的陈述可能很宽泛，父母应该尝试通过诸如 “他们最不喜欢学校的前三件事是什么 “等问题来分解孩子讨厌学校的原因，以了解如何提供帮助。

“梅尔文先生说：”这是关于家长了解问题是什么，以及谁是学校内部最有影响力的人，可以帮助他们解决这个问题。

如果孩子因为欺凌而不喜欢学校，家长可以通过与班级老师或年级顾问沟通来帮助解决欺凌问题。

对于那些努力寻找上学意义的儿童，父母可以倡导职业咨询，而辅导员可以为学业上有困难的儿童提供额外支持。梅尔文先生说，与学校和教师密切合作，调整教学方式，也可能缓解这些困难。

格雷厄姆教授还建议家长让他们的孩子进行心理测试评估。这可以帮助确定孩子为什么在学校挣扎，因为他们可能有语言或执行功能方面的困难，这些困难往往是 “非常隐蔽的”。

“格雷厄姆女士说：”从表面上看，很多家长没有看到这一点，所以他们对孩子说不要在课堂上胡闹了，因为他们不明白实际上发生了什么。

“心理测评会告诉你，在学生的档案上，他们可能在哪些方面有问题，这在某些方面解释了为什么孩子觉得学习困难。”

格雷厄姆教授说，这些提示的核心是，父母应该更深入地调查孩子不喜欢学校的原因，并成为孩子的最大支持者。

McCrone女士决定将她的儿子转到另一所能更好地满足他需求的学校。现年14岁的杰克逊在搬到新学校后，学习成绩更好，也交了一些朋友。

“她说：”在新学校，有一些老师能够看透ASD的一面，看到他的能力，他有多聪明，他有多大能力，所以他对这些老师的反应非常好，因为他们给了他一个机会。