教育家说，你不能禁止机器人，因为他们在与ChatGPT斗争

雷-达-席尔瓦-罗萨估计，他可以很容易地分辨出人工智能生成的文章和学生写的文章之间的区别，因为 “人工智能的文章写得很好”。

他是在开玩笑，有点像。

学校和大学对ChatGPT的出现高度警惕，这是一个所谓的 “大型语言模型”（LLM）机器学习聊天机器人，它可以分析从互联网上获取的数十亿句文本，并将它们变成一篇连贯的文章。

抄袭可以通过反作弊软件（如Turnitin）检测出来，而ChatGPT的输出输入却无法被追踪。

但教育工作者说，人工智能进入教育界只是时间问题，禁止它并不是答案。

西澳大利亚大学商学院金融学教授达-席尔瓦-罗萨说，虽然ChatGPT论文会 “写得很好，句法完美”，但它缺乏细微差别。

“人工智能不理解意义。它不能理解幽默或隐喻。但是，我们是否已经到了可以用相对简单的软件轻易取代人类的地步，而这些软件常常被错误和错误信息所困扰？”

Jacinda Euler同意，禁止ChatGPT和下一波AI生成的内容是徒劳的。布里斯班女子文法学校的校长说，像所有技术一样，它在产生好处的同时也会带来挑战，只是我们还不知道它们是什么。

“她说：”我们已经可以看到一些优势，例如帮助学习语言。”但它归结为教师了解良好的教育是什么样子的，学生了解真正的学习是什么样子的，而不仅仅是背诵东西。”

一本关于高等教育中的人工智能的新书的作者Stefan Popenici说，学生对学习、原创性和创造性越来越缺乏兴趣，这将被人工智能刺激。

“人工智能将成为我们生活中不可或缺的一部分，所以我们必须重新思考我们的教育，”他说。

重新思考教育的根本是我们如何评估学习。

“传统的评估形式，如论文，适合于某种对人的部分不感兴趣的工业规模的教育方式，”Popenici博士说。

“人工智能正在挑战这一点，因为它正在向世界表明，这种类型的教育是可以替代的，我们有可能失去合法性。”

当《AFR周末》要求ChatGPT写一篇关于ChatGPT是否对教育的完整性构成威胁的新闻文章时，它在大约10秒钟内回应了一篇370字的文章。

它认为ChatGPT “正在帮助教育工作者和学生更好地理解和参与复杂的主题”，同时还指出它有能力 “产生高质量的书面内容”。

“无论是论文、研究报告，还是实验报告，ChatGPT都能帮助学生完成写得好、研究得好的工作，并根据他们的具体需要进行定制。这可以为学生节省大量的时间和精力，并帮助他们专注于学习材料，而不是担心写出来。”

这就叫作作弊。

然而，文章确实指出，使用人工智能可能 “导致批判性思维能力的丧失，学生可能变得过于依赖模型的帮助”。

它补充说，ChatGPT的开发者 “鼓励将ChatGPT作为一种学习工具，而不是取代人类教师”。

当被问及教师是否应该担心学生利用ChatGPT作弊时，它指出，”这些模型并不完美，可能会出错，所以当学生利用这种技术作弊时，教师很容易识别”。

高等教育质量和标准局已将ChatGPT列入其关注范围。

TEQSA高等教育诚信部主任Helen Gniel说，虽然学术诚信存在真正的风险，但大学和学院需要仔细思考他们的教学内容以及他们如何评估学习。

“Gneil博士说：”TEQSA还提醒各机构和学术界考虑将学生作品上传到声称检测人工智能的新兴服务的道德影响，以及这可能导致知识产权的损失或侵犯学生的隐私。

她还指出，人工智能对残疾学生有真正的好处，尽管仍然需要注意确保学术完整性。