为什么作为一个男孩已经成为一个 “教育风险因素”？

男孩不仅在阅读和写作方面难以跟上他们的女性同龄人，而且随着年龄的增长而进一步落后。到了9年级，写作能力的差距非常大，超过20%的男孩没有达到国家最低标准。

2022年全国评估计划–识字和识数（NAPLAN）显示，男孩正处于一个麻烦的世界，特别是当他们到达高中时。

虽然在参加NAPLAN测试的四个年龄组中，男孩的计算能力都超过了女孩，但到了九年级，差距已经缩小到几乎不重要了。

但是，最令人不安的是写作，男孩的学习成绩不佳，九年级的男孩比他们的女同学落后近两年。

2022年，在阅读方面未达到国家最低标准的男孩比例降至2008年开始测试以来的最低水平，有13.5%的男孩未达到标准。

“独立研究中心教育项目主任格伦-法伊（Glenn Fahey）说：”作为一个男孩越来越成为一个教育风险因素。

“它在政策和实践中都值得更多关注。

“我们继续看到未达到国家各级最低标准的男孩人数在稳步增加。男孩的识字率仍然是教育系统中最重要和未被充分讨论的教育因素之一。”

与预测相反，2022年NAPLAN的结果并没有显示出由于前两年的封锁而导致的结果崩溃。然而，全国的计算能力有所下降，特别是维州和南澳的五年级学生。

教育部长杰森-克莱尔将今年的结果描述为 “好于预期”。

“COVID-19是几十年来对教育的最大破坏，有很多恐怖的预测。他说：”这表明，在大多数地区，结果与大流行病之前一样。

NAPLAN是一项针对3、5、7和9年级所有学生的年度国家评估，测试阅读、写作和计算能力。

今年是五年级学生在2020年取消NAPLAN考试后第一次参加该考试。

格拉坦研究所的教育项目主任乔丹娜-亨特说，今年的NAPLAN最令人震惊的是过去一年中计算能力分数的全面下降。

然而，与两年和三年前的分数相比，这种下降更加夸张，她说。

“亨特博士说：”我们的分析表明，学生们比他们的同行在大流行病之前的水平晚了大约6个月。

她同意，男孩的成绩下降，特别是随着他们年龄的增长，是值得关注的。

“亨特博士说：”没有充分的理由说明男孩不应该与女孩表现出相同的水平。

大流行之后，男孩在阅读方面落后于女孩，多达一整年的学习。

“亨特博士说：”男孩们需要了解在一生中接受教育所带来的巨大回报。

“每增加一年的学习，平均收入就会直接提高。男孩需要听到的信息是，学校很重要。”

亨特女士说，虽然阅读和写作延续了2018年以来的积极趋势，但计算能力的结果可能反映了家长在闭关期间帮助孩子学习数学的不适感。

独立研究中心的Fahey先生说，联邦、州和地区政府在未来几个月内即将谈判的全国学校改革协议可能提供一个机会，使人们关注男孩的教育。

然而，澳大利亚课程评估和报告局首席执行官大卫-德-卡瓦略（David de Carvalho）说，全国性考试的参与率下降是一个令人担忧的问题，该考试是对全澳大利亚每所学校的每个学生进行的。

“德-卡瓦略先生说：”这是一个值得关注的问题，因为低参与率会影响到结果分析以及在全国范围内清楚了解识字和算术成就的能力。