开心点!学校的成功将随之而来

青少年的幸福感与他们的学习成绩有着强大的联系，研究人员表示，学校需要更加重视青春期的社会和情感方面的学习。

来自澳大利亚国立大学的研究人员对3400名15岁的孩子进行了研究，发现自我报告的抑郁水平对他们几个月后的国家评估计划–识字和识数（NAPLAN）结果有很大的负面影响。

“首席研究员戴安娜-卡德纳斯（Diana Cardenas）说：”这项研究的影响远比NAPLAN测试更广泛，它塑造了教育专业人士应采取的整体教学方式。

“当学校关心学生的头脑和心灵时，有很大的好处”。

研究人员使用一种新颖的方法，要求九年级学生自我评估他们的幸福感，而不是只看那些被诊断出有抑郁症和焦虑症的临床病例的学生。

“卡德纳斯博士说：”我们发现，那些有更多幸福感的学生在六到七个月后的NAPLAN分数上通常表现得更好。

研究人员通过观察学生在7年级的NAPLAN分数，并控制学校的社会经济地位和父母的教育，能够排除学生在学校表现不好导致较低的心理健康结果之间的联系。

“卡德纳斯博士说：”在考虑了很多变量之后，我们仍然发现幸福感对学习成绩有强大的影响。

虽然15岁可以被认为是 “青春期高峰期”，导致高水平的个人焦虑和社会不稳定，但卡德纳斯博士说，大多数青少年开始出现精神不健康的迹象要早得多，通常在11或12岁左右，尽管它往往没有被发现。

卡德纳斯博士说，这项研究的一个关键信息是，学校可以作为家庭和社区服务之间的联络点，并提供诸如咨询等服务。

“学校不仅是一个我们用信息填充学生头脑的地方。我们需要确保他们的心在正确的地方，他们觉得生活很好，他们有一个积极的心情，”她说。

“更好地了解福祉和绩效之间的关系将有助于为推进儿童和青年福祉的新资源和创新提供信息。”

这项研究是涉及ACT教育局的公立学校儿童的纵向研究的一部分。