学校不仅仅是书本

教室里冷冷清清,操场上冷冷清清,校长们期待着孩子们能够重新回到面对面的学习中。

虽然大多数孩子现在已经适应了在线学习,但学校提供了许多不容易在家里复制的东西。

“塔拉圣公会女子学校的校长苏珊-米德尔布鲁克说:”学校不仅仅是书本上的学习。”所有与学校有关的社会方面都更难在网络环境中复制,即使教师正在做一项令人难以置信的工作。



学校不仅仅是书本



“孩子们正在想念他们的朋友。还有很多学习是来自于玩耍,而他们现在没有得到这些。即使是用学校提供的所有不同的体育活动来打破一天的生活,对于父母来说,在家里管理起来也要困难得多,而我们则是为此而设置的。”

虽然这种大流行病有其局限性,但对学校来说也有许多积极意义,特别是对在线学习来说,这些方面将持续到未来。

“米德尔布鲁克说:”学生和教师都很享受在线学习所带来的灵活性。

“它还帮助教师进行差异化学习。我对教师们的反应感到惊讶。他们无法像平时那样站在女孩面前与她们交谈,所以他们不得不找到其他的学习方法。

“的确,在线学习对一些人来说很艰难,我们的老师花了很多时间支持这些孩子。但是,特别是对那些聪明的负鼠来说,在线学习有很多自由,真正鼓励了他们的潜力。”

多年来,塔拉一直接受技术作为重要的学习工具,这在学生过渡到家庭学习时是一个优势。

“米德尔布鲁克说:”从五年级开始,所有女孩都有笔记本电脑,全校有一对一的技术使用比例,这已经嵌入到我们所做的一切中。”我对学校里每个人适应新的学习环境的方式印象深刻。

“教师们无法像平时那样站在女孩面前与她们交谈,他们不得不寻找其他的学习方法。这意味着他们要投入大量的时间,这一点需要得到承认。”

Loreto Normanhurst校长Marina Ugonotti说,孩子们今天接受的教育需要为他们在未知的未来生活做好准备。

“面向未来的教育需要将价值观和传统与现代的背景和需求联系起来,并预测应对未来未知挑战所需的技能和态度,”乌戈诺蒂说。”它意味着支持学生,使他们学会如何学习 – 独立和协作,在课堂内外。

悉尼PLC校长保罗-伯吉斯(Paul Burgis)期望未来的教育模式能够系统化。”我们想象中的教育是一个以公平的方式提供学习的项目,”他说。”它可能会采用更多的在线技术,也可能会反对使用远程系统,而推崇面对面的学习。”

在评论教育的未来时,伯吉斯说不同的利益相关者有不同的观点。

“我们的社区希望我们的学生能够准备好进入一个快速变化的世界。人工智能、自动化和颠覆性的商业实践正在使我们重新思考我们在学校需要的课程。同时,企业高度重视具有较强的公众演讲能力、独立思考能力、努力工作的能力以及以同情和道德的方式与大量人群建立良好关系的学生”。

伯吉斯说,最近对当代技能的关注,如学习如何学习、批判性思考、合作和解决问题,导致一些评论家呼吁减少课程的拥挤程度,强调技能而不是内容。

“推动学校用强调每个孩子的学习轨迹的成长型思维取代固定型思维,即把学生算作更聪明或更不聪明,这种做法越来越受欢迎。”

他说,一些大学也开始放弃将澳大利亚高等教育录取排名作为评估学生进入其学校的唯一手段。取而代之的是,他们正在设立提前入学计划,让学生提交作品集以供考虑。”他们正在寻找全面发展的人,而不是在一次考试中表现出色的学生”。

为此,PLC悉尼公司非常重视当地社区和个人关系。

“我们需要面对面的互动。我们需要认识到我们对人际交往的需求。技术是对教育的一种支持行为。它可以在危机中协助我们,正如它在整个COVID中所做的那样,它可以使我们很好地履行特定的职能,”Burgis说。

“与此同时,我们需要一个深入人心的教育系统,关注意义,关注我们作为人的身份。作为一所长老会学院,PLC悉尼分校努力培养了解自己和世界并有能力做出贡献的年轻人。”

正是这种情商、常规智力、技术鉴赏力和适应能力的结合,将为当前这批学生的一生打下坚实的基础。

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