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IB(国际文凭)与HSC有哪些不同,澳洲高中该选哪种学制?

几十年来,HSC证书一直是新南威尔士州毕业生的天下。但国际文凭(International Baccalaureate)–这一全球公认的教育资格证书–作为一种可靠的替代选择,在澳大利亚学校中的地位逐渐提高。

明年,新南威尔士州约有20所私立学校将提供IB文凭,而在澳大利亚其他地区,公立学校对IB文凭的接受程度更高。那么,什么是IB课程?它与HSC相比如何?新南威尔士州的公立学校是否可以提供IB文凭?

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IB与HSC有什么不同?

IB文凭课程是HSC的替代性中学学历,于1968年在日内瓦创立,旨在满足国际流动家庭的需求。它以注重全面教育、批判性思维和全球视野而著称。

HSC旨在满足所有新南威尔士州学生的需求,而IB则是为大学做准备。与HSC不同的是,11年级的课程为12年级的学习奠定了基础,但并不构成HSC评估的一部分,而IB的两个年级都算在其中。

差别的一个关键点是课程结构。HSC的学生可以从各种科目中选择:从食品技术到舞蹈和拓展数学。大约有27000种课程组合,唯一的必修课是英语。

国际文凭课程的学生必须学习艺术、科学、人文、数学以及英语和外语中的一门科目。其中有三到四门科目是 “更高级别的”,学生必须表现出更多的知识、理解和技能。这些课程往往强调使用开放性问题和解决问题的技巧,教学时间为240小时,而其余的课程则为 “标准水平”,教学时间为150小时。

学生还要完成100小时的知识理论科目,并就自己选择的题目写一篇4000字的扩展论文。最后,他们必须参加创意、体育和服务活动,类似于爱丁堡公爵奖励计划。

全世界所有的学生都要在同一天参加期末考试–试卷由外部双评,成绩发回学校–学生才会得到满分45分的最终成绩。

这包括六门核心科目中的每一门都有7分,加起来可能是42分。最后3分来自于附加部分。

理论上,每个学生都可以获得最高的45分。国际文凭课程是根据预先确定的标准进行评分的,每个科目的分值都是一样的,不存在高分或低分科目。这与HSC不同,HSC将学生的最终分数放在一条钟形曲线上,最终与同龄人进行排名。

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IB最终分数与ATAR相比有何不同?

在大学录取时,IB的最终分数还是会转换成ATAR。这也是该文凭引起争议的地方。

ATAR的算法每年都是新计算的,而且要进行缩放,而IB的换算分数是可以提前获得的。

大学招生中心给每一个IB成绩赋予了一个ATAR等值:45分变成99.95分,44分变成99.75分,以此类推。任何高于33分的分数都会转化为高于90分的ATAR,而IB最低分24分则成为68.45分的排名。

批评者说,这个系统过分夸大了IB的分数,而且不公平,因为IB学生可以获得无限次的高ATAR。根据UAC的数据,约有2%的IB学生获得99.95的完美ATAR,而HSC学生只有0.1%。

此外,还有2000个不同的等级可供使用ATAR来区分学生,而IB只有22个。

IB(国际文凭)与HSC有哪些不同,澳洲高中该选哪种学制?

“IB的学生群体非常小,而且是经过挑选的,”UAC发言人说。”我们从IB收到的结果是非常粗糙的,这使得区分学生,这就是排名试图做的事情,非常困难。”

将从2022年开始引入的变化试图弥补这一问题,使换算更加细化:被确定为45分高的学生仍将获得99.95分,但较弱的45分将产生99.90分。从42分以下,每个IB成绩将有三个细分。

新系统可能会有25%的学生提高排名,15%的学生获得较低的排名。

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为什么学校要提供IB课程?

安东尼-梅尔霍夫(Antony Mayrhofer)在悉尼西部的圣保罗文法学校(St Paul’s Grammar School)与IB合作了30年,并协调其交付工作,他认为该文凭非常注重批判性和创造性思维,以及概念性理解,对学生来说比内容回忆更有价值。

“很多学校引进[IB]是因为教学法,它强烈地培养批判性思维能力,”他说。”其他人则是被哲学所吸引,这是非常理想化的。而有时它来自于经验–校长们搬到了不同的学校,想要引进它。”

悉尼MLC的学习和教学主管Linda Emms表示,IB课程受到那些希望将来到海外留学的学生的欢迎,因为它得到了全球大学的认可。这也有助于学校满足那些可能在海外学习过IB课程的国际学生的需求。

但学校在运行IB时面临着操作上的挑战,例如同时运行两个项目所需的高级时间表以及教师培训等。学校必须得到全球国际文凭组织的授权才能提供该文凭。

“确保我们所有的员工都能及时了解课程的变化,并对新加入IB课程的员工进行培训,这是一个持续的周期。”Emms女士说。

不过,许多私立学校还是选择不提供IB课程。SCEGGS Darlinghurst的校长Jenny Allum说,她认为HSC更全面,课程质量和IB一样高。

PLC悉尼校长Paul Burgis表示,其他国际课程,如剑桥课程,可以有更大的灵活性,可以根据学生的需求进行定制。”IB希望学校使用它的专业发展项目,它是一个统一的、单一的系统,”他说。

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哪种适合我的学生?

Mayrhofer先生说,澳大利亚96%的IB学生都能升入大学,而文凭强调的是大学准备,这意味着它并不适合所有学生。

他还认为,这要看学生是希望在高中学习中采用广泛的教育方法,还是希望在某一主题或职业领域进行磨练。

“IB文凭是刻意宽泛的,而HSC则要灵活得多–它可以是宽泛的,也可以是狭窄的,以适应真正想专攻的学生。”他说。

“HSC还提供了通过增加延伸科目来完善科目选择的机会,并且可以放弃一个你不太喜欢的科目。”

一些学生被心理学和全球政治等IB科目所吸引,而这些科目是HSC所没有的。但阻碍因素包括要求学习一门外语。

其他人则是受攀比的驱使。艺术特长的学生可能更喜欢IB,因为它将这些科目与数学和科学同等对待:戏剧或音乐的7分与物理的7分价值相同。另一方面,HSC历来倾向于提升那些在拓展数学、物理、化学和经济学方面表现出色的学生。

IB的工作量也会给学生带来压力。老师们说,这需要与HSC不同的学习模式;学生们需要做好准备,在两年的活动中投入有组织的学习。

还有一个失败的因素:所有学生无论分数高低都能获得HSC,而学生却可能拿不到IB文凭。去年的通过率约为92%。学生必须取得至少24分才能获得正式资格和相当于ATAR的成绩。

但他们还必须在每一门较高级别的科目中至少取得4级成绩。他们不能获得单一的1级,也不能在论文或知识理论科目中获得最低分。如果他们达不到这些要求,学生最多可以参加三次IB考试,仍然可以收到成绩记录。

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IB会不会更加普及?

2015年,新南威尔士州有15所私立学校提供IB文凭,现在大约有20所。

“我们看到每年都有新的学校加入,或者说大多数年份都有。参加它的学生比例也在增长,”Mayrhofer说。数十年来一直提供IB课程的圣保罗学校和MLC,现在有大约一半的学生参加了该文凭的学习。

但大多数IB学校都位于富裕地区–只有两所学校位于斯特拉斯菲尔德以西,两所学校位于马鲁布拉以南–新南威尔士州的公立学校仍然没有开设IB课程。这个问题的部分原因是价格问题,新南威尔士州教育部每年对每所学校的成本核算约为30万澳元。

Mayrhofer先生承认,尽管澳大利亚其他州的公立学校越来越多地提供IB课程,但新南威尔士州的课程有一种 “排他性 “的感觉。昆士兰州在2010年将该文凭引入三所选择性和六所综合公立学校。

新南威尔士州教育部2017年的一份内部文件建议在政府学校中提供IB课程,以使学生与私立学校享有平等的机会。

该建议还表示,通过提供在深度和广度上更先进的科目,将 “有助于吸引和留住公立学校系统中的聪明学生家庭”。

但该文件从未发表,也没有采取行动。引入国际文凭课程的挑战包括:难以在规模较小的高中提供该课程,成本高昂,以及 “可能会贬低高级中学的价值 “的风险。还有人担心其实施可能会将大都市以外的学生排除在外。

“我们目前不支持或认可新南威尔士州公立学校的任何国际文凭课程,”新南威尔士州教育部发言人说。”高等学校证书是一个世界级的资格证书,所有新南威尔士州的学校学生都可以获得。”

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来源:https://www.smh.com.au/education/how-does-the-international-baccalaureate-compare-to-the-hsc-20200728-p55gbs.html

发布者:陈U秀,https://www.ulec.com.cn/47985 UNILINK版权所有,禁止抄袭、搬运及转载。