为什么做一名商人可能比上大学更好?
大学入学率一路下滑,因为在激烈的劳动力市场中,潜在的学生选择了行业而不是学习,因为行业带来了高薪和加薪,而学生却不用背负学生债务。
由于经济在努力寻找足够的电工、机械师和其他蓝领工人,按比例来说,工资最低和最无技术含量的人的工资涨幅最大。
专家称,大学学习需求的下降(截至 2022 年 5 月的一年中,入学人数减少了 10.96 万人,降幅为 8.7%)是技能短缺和蓝领工作高薪的结果。
紧张的就业市场为低技能人群带来了工资增长,这减少了通货膨胀的影响,但在经济较富裕的地区却没有得到体现。
Seek 首席经济学家马特-考吉尔(Matt Cowgill)说,自 2019 年以来,收入最低的五分之一人口的工资增长了 13.1%,而收入最高的五分之一人口的工资增长了 7.8%。”他说:”我们看到,在一系列传统的中低收入行业和职业中,劳动力需求非常强劲,这也反映在薪资上。
Adecco 国家经理尼古拉斯-李(Nicholas Lee)说,劳动力市场的动态变化应该促使更多的人考虑上大学是否是一条正确的道路。
电工学徒在工作学习期间每年可赚取 55,000 元。”诚然,工资不高,但投资回报率很高。一旦完全合格,他们的收入几乎会翻番,最高可达 10 万元,”李先生说,在该国的某些地区和采矿等行业,工资可跃升至 20 万元。
詹姆斯-布鲁克菲尔德(James Brookfield)在 11 年级上到一半时离开学校去当学徒,现在经营着自己的企业 P Phase Electrical,雇用了五名员工。”Brookfield 先生说:”随着悉尼周边基础设施的不断完善,一些在矿山和隧道等处工作的人的收入达到了 30 万至 40 万元。布鲁克菲尔德先生说,虽然他无法与这些人竞争,但他向新的完全合格的电工支付的年薪约为 11 万元,而五六年前为 7 万元。
他的员工之一、25 岁的特里斯坦-约翰斯(Tristan Johns)正在西悉尼大学攻读心理学学位的最后一年,但他说自己对将来从事贸易持开放态度。”在为詹姆斯工作之前,我并没有想过要成为一名技工,但在工作中学到的东西越多,我将来肯定会考虑的。至少在几年内,我当技工的收入肯定比当心理学毕业生的收入要高,”Johns 先生说。他的学生债务接近 35,000 元。
只需获得证书级别的资格,火车司机的收入也可达到 15 万至 18 万元,偏远地区的司机收入最高可达 25 万元,而且无需偿还学生债务。
即使是残疾工人,只需获得 TAFE 证书,时薪也能达到 64 元,相当于每年 12 万元左右。交通管制员的时薪为 50-60 澳元,学历为零。柴油机技工、电气和机械工程师的需求也很旺盛,可以获得高薪。
与此同时,2022 年大学毕业生的工资中位数为 68400 元,而平均学生债务为 24770 元。
李先生说,现在许多蓝领工人都能赚取通常与白领工作相关的薪水,而且边学边赚的培训意味着他们毕业时无需偿还债务。
“他说:”这些角色不会轻易被人工智能和自动化取代。
“手、心、脑并用的角色将越来越重要,价值也会越来越高”。
澳大利亚统计局的数据显示,由于离校生和适龄学生对健康的就业市场作出反应,2021-22 年间大学入学率下降了 5%。
澳大利亚国立大学高等教育政策专家安德鲁-诺顿(Andrew Norton)说,ATAR高的离校生无论如何都要上大学,但ATAR低的离校生则 “做出了明智的权衡”,进入了行业和其他工作岗位。
数据显示,在多年沦为大学教育的 “穷亲戚 “之后,行业和职业教育已收复失地。
这一趋势似乎有损于联邦教育部长杰森-克莱尔(Jason Clare)提出的到2050年55%的25至34岁人口拥有大学学位的目标,而这一目标要求学生人数在现有基础上翻一番。
根据国家职业教育研究中心(National Centre for Vocational Education Research)的数据,到 2022 年底,开始学徒生涯的人数比一年前增加了 10%。
南澳和昆士兰州的增长幅度最大,接受培训的学徒人数增加了 16%。
这些数字与未读完 12 年级的人数增加相吻合。
“诺顿先生说:”这给大学带来了很多问题,但从学生的角度来看,这大多是良性的,因为他们在做一些建设性的事情。
需求如此疲软,以至于新英格兰大学上周推出了 2024 年的保送名额–无需 ATAR 分数。所有潜在学生只需要学校的推荐信即可。
澳大利亚就业与技能部在其九月份劳动力市场更新报告中指出,所有五个技能等级组别的就业人数都在继续增加,其中最低和中等技能等级组别的增幅最大,而最高技能等级组别的增幅最小。
铁路、电车和公共汽车工会全国秘书马克-戴蒙德(Mark Diamond)说,有许多传闻证据表明,老年工人希望转入工会所代表的职业。
“戴蒙德先生说:”虽然这可能会使一些人放弃在大学学习,但这些工人通常是在用一种教育形式替代另一种教育形式。
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