教育差距 “在几代人之间跳动”杰森-克莱尔

据教育部长杰森-克莱尔称，到了九年级，富家子弟和穷人在阅读能力方面的差距达到了惊人的5年，留下了代际劣势的长尾。

克莱尔先生将在周四的小学校长会议上说，来自贫困家庭的儿童的教育差距甚至在他们上学之前就已经开始了，与富裕家庭的儿童相比，他们参加学前班的可能性更小。

他说，较穷的孩子也不太可能完成学业，上大学的可能性也小得多。

“14年前，来自富裕家庭的8岁儿童和来自贫困家庭的8岁儿童在阅读能力上的差距是一年多一点。

“现在已经超过两岁了。而且这种差距随着学校每年的增长而增长。当他们进入九年级时，这个差距是五年。”

克莱尔先生将说，这种教育鸿沟的影响 “会在几代人之间回旋”。

“这意味着他们的孩子过着不同的生活。它改变了整个社区，”他将说。

在本月启动的下一个全国学校改革协议的谈判中，有关不利条件的数据将被用作州和地区政府之间谈判的基础。

克莱尔先生还将宣布发布一项应对全国教师队伍短缺的计划草案。

他将逐项列出将注入该计划的3.28亿元联邦资金的支出，其中大部分资金已在此前宣布并列入10月份的联邦预算。

支出包括1.59亿元的额外大学学位，这些学位被圈定用于教师教育课程，以及5600万元的5000个奖学金，每年1万元，最长4年，以吸引人们进入这个行业。

还有6800万元用于帮助吸引成熟年龄的专业人士转行从事教学工作。

国家计划是在8月份的教育部长会议上提出的。部长们同意提高教师作为一种职业的地位，增加高薪的高级教师人数，并与内政部合作，缩短海外出生教师的签证处理时间。

他们还同意提高大学毕业生的教学质量，将教师从非必要的工作中解放出来，并更好地了解导致教师辞职的压力。

“克莱尔先生将说：”在过去的10年里，报名参加教学的年轻人的数量下降了16%。

“我们也看到了完成率的下降。学习教学的学生中只有50%完成了学位。

“大约有30%到50%的教师在头五年就离开了。”

澳大利亚大学的首席执行官卡特琳娜-杰克逊说，大学渴望与政府进行富有成效的合作，并将提出 “几个实际的解决方案，以吸引和保留更多最好和最聪明的教师”。

“杰克逊女士说：”教师拥有世界上最重要的工作之一，帮助塑造年轻人的未来，并为他们实现人生目标做好准备。

“现在是时候停止对教师的包办，继续开展工作，给他们一个强大的平台，让他们从中成长和茁壮成长。”

政府已经任命悉尼大学校长马克-斯科特(Mark Scott)为小组组长，负责考察大学课程的质量。斯科特先生曾是一名教师和新州教育部门的负责人。

莫里森政府委托前教育部门秘书Lisa Paul撰写的一份报告将为审查提供资料。保罗女士发现，如果能够遏制50%的大学课程辍学率，全国教师短缺的问题几乎可以在一夜之间得到解决。

保罗女士说，有许多方法可以解决教师短缺的问题，而不会加剧毕业人数足以填补国家教室而又不影响质量的紧张关系。

她说，两个最明显且未得到充分开发的潜在教师来源包括ATAR在80以上的离校生，他们倾向于避免将教师作为职业选择；以及希望获得更充实工作的中年专业人士。