教育工作者采取混合方式进行课程推广

教育工作者说，在大流行期间向在线学习的彻底转变已经永久地改变了未来的教育方式。

研究表明，在这一流行病期间，教育部门的变化速度远远超过了之前的几年，COVID-19提出了一些关于未来教育可能出现的问题。

普华永道在澳大利亚第一次COVID-19浪潮的高峰期进行了这样一份报告，强调了一些令人兴奋的远程学习的可能性，指出了这一时期课堂演变的若干方式。

有趣的是，一位教育部长在一些学生在远程学习中表现得更好之后，甚至呼吁对学校系统进行永久性改革。更高的表现来自于那些以前在课堂上不参与或分心的学生，以及那些被赋予新的自由来按自己的节奏学习的高能力学生。

新英格兰大学是澳大利亚众多向混合学习转变的大学之一。它说这一转变将不仅仅是克服地理和社会距离的暴政。

它指出，最终，更多参与和满意的学生有更好的学习成果，并经历更多的工作准备，这些因素确保了即使是面对面的学生也有最丰富的经验。

Open LMS是一家提供使教育者能够转向在线授课的技术的公司，它指出，大流行病迫使该部门从专门的教室转移。它说，这已经促使人们重新思考，并将持续到未来。

Open LMS的销售总监Liam Liddicoat说，入学率的明显上升让教育系统尝到了推出课程的新方法。

他指出，在网上推出的课程已经成为一种有效的沟通方式，回到课堂学习的可能性很小。

“通过每个人口袋里的手机获取知识的机会比过去任何时候都要多。Liddicoat说：”我们都已经习惯了更大的灵活性和更好的生活方式，我们希望这一点能够延伸到如今机构提供的教育机会中。

他继续说。”教育工作者现在意识到以各种形式推出相同的学习内容以最大限度地提高学生的保留率的好处。研究表明，在线学习也能提高信息的保留率”。

最重要的是，在线学习提高了效率，降低了成本，这让新的学生群体首次获得了教育机会。

“Liddicoat解释说：”这种大流行病确实迫使我们思考推出课程的新方法，高等教育中的组织和机构正在以前所未有的速度进行转变。

自大流行病以来，为员工提供培训的组织在如何进行培训方面越来越有实验性。

“我注意到公司正在提供异步培训，并在如何开展培训方面变得更具实验性，特别是当一些信息需要在以后的时间重复进行以方便所有员工时，”他总结道。

Liddicoat的同事，开放式LMS教育者Jodie Lutz对这种情况进行了阐述。”最可能的是转向混合学习方法，这使学生在吸收学习的时间上更加灵活”。

她指出，在线学习释放了大量的教学资源和时间。

“我认为在剧院式的教室里完全以讲台为主导的旧方式不会再回来了，全国的大学部门都在通过现有的数字解决方案采用在线学习，”卢茨说。

随着国际学生返回澳大利亚，她相信国家将继续提供混合学习方法，这将鼓励新的学习者进入教育系统。

她说：”有更多的学生铤而走险，报名参加继续教育，因为接受教育变得更加容易。

“当然，有些学生会想要（甚至可能需要）在校园里。但是，由于现有系统的灵活性，我相信大多数学生将转向在线学习，因为这种方法可以节省成本和时间。

这一转变也为残疾人士提供了新的学习机会，无论是身体残疾，甚至是焦虑等精神疾病。

“卢茨说：”可以在虚拟教室中完成的在线学习，使人们能够在不受旅行要求阻碍或不得不坐在物理教室环境中的情况下获得他们的资格，这意味着所有人都可以获得。

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