大学商学院的网络化回归

由于校园关闭，城市被封锁，在过去两年的大部分时间里，在线学习成为获得教育的唯一途径。

现在，一些研究生院将恢复面对面的学习，以便学生能够充分利用网络机会，而这正是许多研究生商业学位的一个重要组成部分。

同时，学校希望将过去两年中有助于支持学生的在线学习的各个方面长期纳入课程。

悉尼大学商学院院长盖伊-福特（Guy Ford）说，由冠状病毒大流行引起的向在线课程的转变只是为了权宜之计。

“一些学生实际上选择推迟他们的学位，直到他们能够回来面对面地学习，因为我们的课程是高度体验性的，涉及活动和技能建设，”福特教授说。

这并不是说在线学习或面对面学习更有利于传授知识，而是哪种教学模式最适合课程材料。

最基本的是，在线课程只是教授在屏幕上说话，甚至是预先录制的，学生没有机会与老师接触。

这可以很好地传授技术知识，而且在这种形式下，课程可以很容易地扩大规模。

相比之下，其他在线课程是高度互动的，学生在分组讨论室完成活动，并收到关于他们工作的即时反馈。

新南威尔士大学澳大利亚管理研究生院的MBA项目主任Maurizio Floris同意，这不是一个在线与离线的利弊问题。相反，重要的是学习模式是否适合情况和学习者。

“与选择面授MBA的学生相比，进行在线MBA的学生往往有不同的需求和偏好，”他说。

“许多学生是有经验的、成熟的专业人士，有既定的行业网络。他们很忙，需要能够将他们的学习与他们的其他承诺，包括职业和个人承诺结合起来”。

需要最大灵活性的学生可以选择允许他们在方便时上网的课程，参加讨论，提出问题，观看视频，下载自学材料和完成学习活动。

那些喜欢与辅导员和同学进行现场讨论的人可以选择让他们每周在固定的晚上一起在线讨论的课程。

斯威本大学商业、法律和创业学院院长Keryn Chalmers说，由于COVID-19的出现，研究生的教学动态发生了变化。

“面对面的教学是一个与学生密切互动的机会，了解如何激励和挑战他们。Chalmers教授说：”尽管如此，一些学生认为必须在一定的时间和地点上课是不灵活的，特别是当他们在处理工作和家庭需求的时候。

一个变通的办法是为学生提供机会，在混合安排中结合在线和离线学习–在COVID-19之后的世界中，这种方法可能成为许多高管项目的规范。

然而，面对面的学习是悉尼大学MBA的一个重要部分，它非常注重网络。

“福特教授说：”在晚餐或午休期间发生的事情与课堂上发生的事情一样有力，因为你与来自完全不同部门和背景的人混合在一起，他们都有东西可以分享。

“我们的一个学生最近成立了一个新的企业，这是学习MBA时建立的联系的结果。该企业有了收入和客户，并正在迅速增长，这都要归功于一个午餐时间开始的聊天。”

悉尼大学的MBA课程每年有两个50人的入学名额。虽然大部分是面授，但它可以满足住在偏远社区的学生，如西澳大利亚的皮尔巴拉。