学生们越来越接近远程学习的乐趣

这是一个上学日的午餐时间，刚出道的少女科尼-里加斯正骑着她的新山地车在悉尼内西区德拉莫恩的前滩上转悠。她是否厌倦了在线学习？当然，她更愿意在校园里学习吗？有些时候是的。

“但你不能在学校的午休或课间休息时这样做，”她咧嘴一笑，弹出一个单片机，骑车离开。

长期封锁中的学生的心理健康和福祉是一个备受讨论的话题。这种强调无疑是有道理的，但在国王学校9月初进行的一项情绪调查中（悉尼封锁8周后），超过80%的学生表示他们对事情的进展感到满意或积极。

这次做出的调整–缩短课程、无屏幕日、更多的体育活动、更少的家庭作业–已经产生了显著的积极影响。

虽然许多，甚至是大多数学生都渴望回到面对面的学习中，但也有一部分学生似乎在没有高度社会刺激的情况下也能顺利进行。

吉吉-伯纳德就是其中之一。这个对商业充满热情的13岁孩子喜欢远程学习。封锁结束后，她并不特别着急回到校园。

“在网络课堂上更难集中注意力。她说：”我的思绪有时会飘忽不定，我必须与同学们反复确认我是否听对了指令，但有更多的自由时间。

为自己争取一些时间已经成为远程学习和更广泛的锁定学生的最积极方面之一。

“11年级学生阿提娜-察卡洛斯说：”我通常要花一个小时来回学校。”我已经把它变成了我的时间。我真的很喜欢这样。

与吉吉相反，她五岁的妹妹米米很想回到学校。

“她说：”我想念我的朋友。为了说明问题，她列出了他们的名字和性格特点。”我还怀念装扮和厨房。

连接是需要克服的最大问题，莫斯曼英格兰教会预备学校的幼儿园教师和初级小学主任爱尔丽-瓦德说。

“她说：”你有五岁和六岁的孩子，他们只想和他们的伙伴在一起，却不能这样。

学校试图以各种方式进行补偿–缩放迪斯科舞厅、虚拟图书游行、班级聚会和午餐时间的小游戏。莫斯曼确保每天早上为全班学生提供两个小时的现场教学，以保持这种联系。

“这不可能是长期的，但我们正在充分利用它，而且目前效果还不错，”瓦德说。

虽然它阻碍了一些连接，但远程学习却使其他连接成为可能。

Loreto Kirribilli即将上任的2022年学校队长Greta Perrignon说，在远程学习的背景下，她正在与她的朋友群体之外的更多人联系。

“并不是我所有的朋友都在我的班级里，所以如果我有关于某门课的问题，我就得联系不同的人，”佩里尼翁说。”我觉得这对每个人来说都是一样的。我们一直在与我们整个年级组不同班级的不同女孩交谈。

Vade说，提供支持的家庭在保持学生参与方面发挥了重要作用，特别是在初中阶段。

“家长是这里真正的英雄。

一些家长喜欢远程教育所提供的学习窗口。但毫无疑问，这需要时间和耐心，有工作的父母经常不得不降低自己的生产力来支持他们的孩子。

虽然国王的反馈回路显示学生们感觉很乐观，但论坛也显示家长们对他们的孩子是否得到了充分的教育变得越来越焦虑。

总的来说，家长对教育者和机构表现出惊人的信任，通过禁闭维持学习水平。然而，最终，它是否对学生的教育水平有任何中期或长期影响，可能取决于家庭环境中的支持网络。而这一点在目前尤其紧张。

教育家们看到不同的阵营正在形成：一个阵营中的家长关注学习质量，另一个阵营中的家长说，只要他们孩子的心理健康没有问题，就不一定是优先事项。

对学校来说，在虚拟环境中最难复制的事情之一是对伟大和微小成就的庆祝和赞誉的感觉。学校已经深入挖掘，但要重现崇拜者的氛围，或所有目光都集中在你身上的兴奋感，是一个艰难的要求。

作为蒙特圣安吉洛慈善学院的新任队长之一，察卡洛斯很遗憾地错过了传统的交接仪式，在这个仪式上，即将离任的队长向新的领导班子颁发徽章。”她说：”你为到达那里付出了很多努力，所以这有点不合时宜。

佩里尼翁也认为，在她家里的卧室而不是在校长办公室进行大揭秘，感觉有点不同。

但是能够与她的父母分享这一经历提供了一线希望。”她说：”我们收到了鲜花，很多人发来了非常积极的信息，所以它是不同的，但仍然相当相似。