COVID-19期间，新南威尔士大学的班级人数急剧增加。

新南威尔士大学的班级规模在大流行期间膨胀，在转为在线学习期间，一个数学辅导班从平均28名学生跃升至超过165人。

新南威尔士大学休闲网对班级招生数据的分析显示，自去年以来，全校的补习班规模平均增长了13.8%。最大的峰值是一年级的数学、化学、艺术和设计课程，而且是在大学承诺裁减近500个全职工作岗位的情况下发生的。

随意老师和学生说，人数的猛增降低了大学的学习质量。学生代表委员会的教育官员Shovan Bhattarai说，更大的班级规模是对学生的 “最新打击”，他们已经对大学的三学期制度和一般的在线学习感到不满。

“当学生在线时，他们已经离他们想要接受的教育差了一步，”她说。”我听说过很多例子，目前学生在巨大的教程中，他们的老师几乎没有任何时间让他们在课堂上进行真正的讨论。”

一年级的一门数学课程已经在网上教授给170、169和168名学生组成的三个辅导小组。但在去年同期，该科目的教学跨越了14个面授辅导班，平均每班接待27.5名学生。

另一门数学科目的班级规模跃升至5倍，辅导班平均在线接待153名学生，而去年只有30名学生。其他数学课程的班级规模增长了240%至340%。

在一些一年级的艺术、社会科学和设计课程中，平均学生人数增加了20%至40%。

据分析，现在新南威尔士大学的平均辅导班大约容纳27名学生。相比之下，之前平均每个补习班有24名学生，自2016年以来一直保持一致。

UNSW发言人表示，校方欢迎讨论班级规模，但强调每班平均增加3名学生是一个温和的变化。

“这种增加可能是过去几年入学人数快速增长的结果，”她说。”另一方面，今年的变化太大了，转为在线教学，这可能也有一定的作用。”

她说，考虑到国际学生入学人数减少的预期，未来情况很可能再次发生变化，并表示UNSW新的学术和学生生活部门将致力于支持学生。

“班级人数的适度波动有时会影响教育质量，但并不总是如此，”她说。

Bhattarai女士说，班级规模的增加意味着学生在课堂讨论、参与和个性化反馈方面的时间减少。

“如果没有与你的教育者进行那种高质量的面对面甚至是深入的接触，学生们就会感觉到与他们所学习的内容和他们作为uni学生的角色真正脱节，”她说。

新南威尔士大学临时工网络成员Anna Hush说，临时工教师通常每次补习都能获得两个小时的报酬。

尽管回复学生邮件、录入成绩、监控论坛和反馈等行政任务增加，但这一情况并未改变。

“无论班级人数是5人还是50人，我们的工资都是一样的……。我们担心[这]会成为新的常态，我们不会回到大流行之前的较小班级规模，”她说。